Willkommen! zur Ausgabe Winter 2023

Schulleiter Alexej Stroh & Nikolaus

Liebe Leserinnen und Leser,

das Jahr 2023 stand für die Schule im Zeichen des 100. Jubiläums. In eindrucksvoller Erinnerung sind das großartige Schulfest im Sommer und die Projektwoche vor den Ferien geblieben. Neben den Feierlichkeiten haben wir uns aber auch an mehreren aufeinander aufbauenden Schulentwicklungstagen mit der Frage beschäftigt, wie unsere Schule sich aufstellen muss, um unsere Schüler:innen in einer immer komplexer werdenden Welt voller Spannungen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten. 

Eine Umfrage bei Lehrkräften, der Schülerschaft und deren Eltern zu Beginn des Jubiläumsjahres hatte ergeben, dass vieles wirklich gut läuft am LMG. Entwicklungspotential sehen alle drei befragten Gruppen in der Auseinandersetzung mit den folgenden Fragen:

• Wie können wir mehr Partizipation im Rahmen der Demokratieerziehung in den Schulalltag bringen?
• Wie können wir mehr fächerübergreifendes, problemlösendes Denken und Lernen fördern?
• Wie können wir noch besser die Stärken und Interessen von Schülerinnen und Schüler erkennen und diese fördern?

Es gilt, in Zeiten, in denen Unsicherheit zunimmt und die Fundamente unserer demokratischen Werte von außen und innen angegriffen werden, jungen Menschen Selbstvertrauen und Zuversicht mit auf den Weg zu geben, für ihre Werte einzustehen und zu aktiver Partizipation an Veränderungs- und Gestaltungsprozessen in gemeinsamer Verantwortung sowie zu differenzierter Urteilsfähigkeit zu befähigen. 

Ganz dem Ziel folgend, Gestaltungs- und Entwicklungsprozesse zu öffnen, haben neben einigen Vertreterinnen und Vertretern der Schülerschaft auch Eltern an SE-Tagen teilgenommen. Den SET zur Nutzung von KI in der Schule eröffneten gar zwei Schüler der Oberstufe mit einem Impulsreferat. Gerade in Zeiten des rasanten digitalen Wandels und Themen wie künstlicher Intelligenz, bei denen wir Lehrkräfte nicht den üblichen Wissensvorsprung verfügen, gilt es, uns als lernende Gesellschaft zu begreifen und infolgedessen mehr Augenhöhe zwischen Lehrenden und Lernenden herzustellen, um gemeinsam die Nutzungsmöglichkeiten für das Lernen zu erkunden und die Risiken abschätzen zu lernen.